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大學應不應該對游人開放?

? 作者:教育之家 ? 2017年08月15日 ? 輿情評論
 帶著孩子暑假游,“名校游”不失為一種有意義的形式。但近日一家四口藏身快遞車試圖“偷渡”進清華,卻引來軒然大波。眼下,清華北大等知名學府迎來眾多慕名而來的游客,不得不實施限流。試問,大學究竟應不應該向游人開放?開放又利弊幾何?

正方

積極探索預約制

北大清華應該開放

時值暑假,不少名校游客云集,北大、清華、武大、廈大等集人文與自然景觀于一身的校園成為家長帶領小孩前往參觀的旅游景點。一些人批評說這破壞了學校寧靜、整潔的環境,損害了大學應有的學術氛圍,充斥了太多的商業味道,但在我看來,如果能夠科學規劃、合理引導的話,這不僅不會干擾大學正常的教學秩序,還能讓更多心向往之的青少年提前感受自己的夢想校園、確立自己的人生目標。

國外一些名校同樣也會吸引眾多游客前往參觀,比如美國的哈佛、耶魯和英國的牛津、劍橋等。一般來說,這些大學都會規定相應的游覽線路,并有專人導覽。比如劍橋大學,會安排勤工儉學的學生撐船,帶領游人沿著劍河緩緩游覽。微風拂面,低聲吟誦徐志摩的名篇《再別康橋》,聆聽學生導游講解劍橋的各種傳奇故事,讓人特別有一種希望此生重來,進入劍橋求學的感慨和沖動。

校園游同時還是許多國外大學吸引優質生源的一個重要手段。在美國,一年四季都會有成群結隊的高中生走訪大學,這類活動有些是由大學安排,有的則由高中組織,各個大學都設有專門的接待機構,帶領學生游覽本校最具特色的建筑和設施,旁聽知名教授的課程,走進最頂尖的研究所和實驗室,不遺余力地向優秀學生“推銷”自己的學校。

在我看來,大學其實是一所生機盎然的“博物館”,只不過展出的不是一件件的展品,而是豐厚的文化底蘊和卓越的大學精神。國外的哈佛、耶魯、牛津、劍橋是這樣,我們的北大、清華、復旦、中大等也同樣如此。對于游客,特別是青少年游客,我們的大學不僅不應拒之門外,而更應該將他們迎進門來,用自己的熱情、人文、知識來影響、引領他們,讓他們在了解大學的同時,樹立遠大的理想。

面對諸多的游覽者,也需要我們的大學做好科學的設計,安排好每一個游客的接待,如實行預約制度、劃定游覽路線、培訓學生導游、推出紀念衫紀念品等文創產品、對有特殊要求的中學生團隊進行專門組織等等。如此一來,校園游既不影響學校的正常運行,不破壞學校的美麗環境,又能讓所有客人收獲滿滿、盡興而歸,還能讓學生、學校增加一定的收入,何樂而不為呢?

實際上,在國內的大學中,武大、廈大等學校已經在這方面做出了一些有益的探索和嘗試,效果也不錯,只是在科學規劃和合理引導上能再進一步就更好了。我相信,當所有的大學組織起有序的校園游,當我們的普通市民,特別是青少年朋友能更容易、更有效地走進大學這座特殊的“博物館”時,大學所承載的社會功能將能發揮得更多、更好。(木竹)

反方

大學是教學之地

不是游人的景點

大學應不應該對游人開放?很多人都是站在旁觀者的角度舉雙手贊成,理念上也必稱“清華北大是全國人民的北大,憑什么不能開放呢”。但是,有沒有人站在校方的角度想一想,有沒有站在學生和老師的角度想一想呢?

我有個廈門大學(分數線,專業設置)畢業的朋友,就深受校園開放之苦。廈門大學號稱是“中國最美麗的大學”,去廈門旅游也基本上非去廈大不可。但是,這位朋友卻為此而深受困擾——“一到雙休日,學生在食堂連吃飯的座位都沒有,全被游客給占了。”原來,廈大跟很多大學一樣,允許校外人員“搭伙”,只要買張飯卡即可。更別說靜下心來看書了,因為窗外隨時都有導游大呼小叫的聲音:“××市的朋友往這邊走”,還有各種方言喧嘩、小孩打鬧。而廈大引以為傲的沙灘,也基本上是人山人海,想要跟師妹約個會或者海邊散個步,一點閑情逸致都沒了。大學向游人開放,這位朋友是堅決反對的。

很多事情,理念上是對的,但還是要看實際上是否執行得下來,否則就是紙上談兵,站著說話不腰疼。大學開放,在實踐中證明確實會給正常教學帶來很多問題。一方面,大學向游人開放,會給大學增加物質和精力上的成本。的確,不守規矩的游客是少數。但就是為了這少數游客的不文明行為,恐怕就得付出很大的人力物力成本。比如本來該把主要精力放在維持校園正常秩序上的清華北大保安們,恐怕在暑假期間的第一要務成了維持好校外游人的排隊秩序,甚至還得與混進快遞車里的個別不自覺游客斗智斗勇。此消彼長,本職工作就被分散了精力。另一方面,從理念上講,清華北大當然是全國人民的清華北大,但全國人民是指望清華北大成為5A風景區呢,還是要成為世界一流大學、孩子們最向往的頂尖學府呢?這一點要區分清楚,不能用一句似是而非的漂亮口號泛泛而談。游人游玩的興致與師生的教學科研,到底誰輕誰重,這個問題恐怕不難回答。游人不進清華北大,照樣還有很多地方可以玩,但是師生們在學校里被游人打擾了,能逃到哪里去搞科研、寫論文呢?

一些大學確實有開放的價值,其景致也許不比一些景點差。但價值也分高下,功能更要區分輕重。為了師生們能有一個安靜的地方讀書學習,游人們克制一下自己的好奇心,理所當然。雖然很多旅游者不是學生,但只要將心比心,想象一下你平常工作的單位、生活的小區,也變成了一個門戶大開的地方,誰都可以任意進出、旅行團也暢行無阻,你自己會作何感想?己所不欲,勿施于人。(張漲)

大學游三種境界

《中國青年報》曾做過一個調查,55%的中國父母都有名校情結。這就不難理解為什么那么多人都希望自己的孩子上名校,甚至于有到名校一游的興致。

王國維先生講“古今之成大事業、大學問者,必經過三種之境界”:昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。

名校游,也有此三種境界。

其一,是看風景。花幾個小時排隊進入校園,走馬觀花,眼中只見未名湖畔的湖光塔影、水木清華的荷塘月色、珞珈山的落“櫻”繽紛……這種游法,大學校園跟街心公園、名人故居沒什么差別,這樣的景色比比皆是,完全用不著這么辛苦排隊等候。

 

其二,是看景又看人。大學校園內確實環境優美,除去自然景色不說,許多建筑也很有特色,清華的圖書館分三期建成,歷時75年,每一期都由名師設計;四川大學(分數線,專業設置)的標志性建筑“紅樓”由梁思成設計,中西合璧,造型大方典雅。更重要的是,校園中的學生們朝氣蓬勃,自信滿滿,勤奮求學的樣子,會不自覺地感染到你,讓你重溫校園生活的美好與活力。

其三,看內涵。如果說看景看人都是看外在,校園游的第三重境界就是細心體味名校的內在美。名校之美在人文之美。大學之大,非有大樓之謂也,而有大師之謂也。許多追求學術上的真理、自由,有著獨立、包容、批判、創新精神的大師,是名校最強大的精神支撐。名校之美在精神之美,始終踐行大學的人文精神并將其發揚光大的學子,是名校精神的集中體現。

沒有人能隨隨便便成功,名校學生光環閃閃的背后,都有著超乎常人的努力。那些校園里背著書包行色匆匆的人流,那些假期里仍在圖書館埋頭苦讀的身影也豐富了名校的精神內涵。比你優秀的人都這么努力,你還有什么理由不奮斗。不過,如果游名校能游到這個境界,其實未必真的要浪費時間親臨現場了,你需要做的,是努力成為名校的一員。

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